Թեմա - Культурологический подход арт- терапии
Տեսակ - Կուրսային, անհատական և ստուգողական աշխատանքներ
Գին - 10500 դրամ
Առարկա - Ռուսերեն լեզվով
Էջեր - 35
Глава 1. Сущность арт-терапии и ее основные цели
1.1 Понятие «Арт-терапия» и история развития
1.2 Цели и последствия применения арт-терапии
Глава 2. Культурологический подход арт- терапии
2.1 Школы и подходы арт-терапии
2.2 Культурологический подход арт-терапии
Заключение
2. Агрессия у детей и подростков [Текст]: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004. – 336 с.
3. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А.Медведева, И.Ю.Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Изд. Центр «Академияե, 2001.
4. Выготский Л.С. Психология искусства: Анализ эстетической реакции. М.: Лабиринт, 1998.,с. 236
5. Г.И.Гурджиев. Закономерное разнообразие проявлений человеческой индивидуальности, 1999г. С 974
6. Глухова Т.Г. Актуализация восприятия профессионального здоровья средствами арт-терапии: дис. … канд. пед. наук. Самара, 2003.,с.8
7. Гудман, Р. Обсуждение и создание детских рисунков. Практикум по арт-терапии / Р.Гудман; Под ред. А.И. Копытина. - СПб.: Питер, 2001. – 448 с.
8. Дженнингс С., Минде А. Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии [Электронный ресурс] / пер. с англ. И. Динерштейн. – М.: Эксмо, 2003. – 384 с. – Режим доступа: http://www.ereading.mobi/bookreader.php/107286/Dzhennings_-_Sny%2C_maski_i_obrazy.pdf (дата обращения: 17.01.17).
В настоящее время в системе образования наблюдаются изменения, представляющие собой еще один шаг развития новой школы, направленной на интенсивное вхождение в крупное образовательное место. Вот поэтому происходят значительные конфигурации в подходе к педагогической практике учебно-воспитательного процесса и теории: на первый проект выдвигается новое содержание, новейшие подходы, новейшие права, отношения и разновидности поведения, также новейший педагогический образ мышления.
Принцип вариативности в образовании, раскрывает для педагогических обществ широкую творческую право выбора и возможность имитировать педагогический процесс во всяком ракурсе. Это направление считается современным в образовании, так как выделяет дорогу для исследования разных вариантов содержания образовательного процесса, применения средств прогрессивной дидактики в увеличении отдачи образовательных структур, научной разработки и фактического обоснования новейших мыслях и технологий, а аналогично дает возможность применить альтернативные технологии.